薛瑞萍读教育理论

本书为薛瑞萍老师对12本教育经典的个性化解读，其中包括《静悄悄的革命》《给教师的建议》《民主主义与教育》《朗读手册》等教师非常熟悉的教育经典。作者将从教育经典中提炼出的几个观点作为解读的切入点，以其特有的语言风格，结合具体的教育情境，分析教育经典中的思想，与读者分享其阅读感悟。 阅读本书，读者能看到作者剖析其教育教学理论的“输入”与“输出”。书中的个性化解读是颇有见地的解读，值得每一位读者尤其是教育从业者细细品味...

薛瑞萍教育教学问答

本书以问答的方式，分八章分别回答了秩序对于儿童的重要性、母语对于儿童的意义、学生的阅读热情如何培养、日有所诵的必要性、图画书对于儿童的教育意义、理想的语文课堂如何实现文化合成、教师读书的重要性等问题以及详细记录了三本书的读书札记。本书中，作者运用大量教育学、心理学、语言学、伦理学等知识，就儿童成长的方方面面提出了极具人性意义的观点和做法。本书从完整的人的培养角度出发，用真挚的文字唤起当代中国家长对于子女教育的责任感，并为其提供专业的家

薛瑞萍教学设计与实录

本书收录了作者教学设计、课堂实录共31篇，其中的每一篇都淋漓展现了作者的鲜明的教学个性及优质课的设计要领，诠释了高效课堂教学设计的基本要求，阐释了她所悟出的教学道理。对每一位教师来说,书中的每一篇教学设计都是切切实实的范本，每一篇课堂实录都是一次思维的碰撞和跨越时空的教学研讨，值得每一位教师细细品味，对一线教师的教学实践具有很高的借鉴意义和指导价值...

我们曾经桃李芬芳

还记得吗，三栋三栋门前的张姨，四栋五栋的兄弟们，还记得吗，蓝鸽咖啡屋南华文学社，屋里不见你和我社里还朽我们的梦，那个下雪的早晨是食品系的哥儿们在热热地踢着球，那个暖暖的午后是中文系的姐蛆在冷冷地说着愁，那个浅浅的黄昏是外语系的妹妹淡淡地对你说着“hello”，活泼的文科楼深邃的理科楼，雅致的生物园静静的女儿楼，是否——都在你的梦里走过，请跟着我一起回到从前...

道德与法治共融的德育课堂

本书稿从小学道德与法治课程的基本性质、课程内容的有效组织、课程的育人取向以及评价导向等方面切入研究, 分成日常生活中的基本文明素养教育、规则教育和民主法治教育、爱党爱国与革命传统教育、中华优秀传统文化教育、生态伦理教育、国家领土与主权教育、国际视野教育等章节进行阐述...

讲述课

本书记载了作者实施儿童阅读课程化，在小学阶段语文课堂进行故事讲述的实践历程。作者用她充满感染力的语言为我们展现了一个温润的母语讲述课堂，并结合具体的教育情境对儿童课堂讲述实践探索做了生动呈现，用一堂堂讲述课呈现了学生如何由陌生到了解再到积极阅读整本书的阅读过程。本书对一线教师的教学实践具有较高的借鉴意义和指导价值，同时对家长的亲子阅读指导也有极大的帮助...

写作课

写作教学是一直是母语教学的重难点，写作课堂的指导于许多教师而言更是难以把握。本书中，薛瑞萍老师以日记的方式复述“课堂上的故事”，记录了其在二年级到四年级带班历程中的写作课堂教学。全书从二年级写作起步教学开始，通过不同文体、不同写作指导方法的实践尝试，以及大量教师下水作文、学生例文的真实呈现，能为一线中小学教师的写作教学提供很好的示范指导与参考。对于儿童而言，薛瑞萍老师的习作教学方式，能帮助他们获得切实需要的思维、表达、内省的能力，达到

智慧教养36计:育儿困惑答疑手册

“孩子总是乱发脾气，这是怎么啦？”“如何引导孩子消化自己的负面情绪？”“孩子总是提出奇怪的想法和问题，家长该怎样应对？”这些都是家长在育儿过程中常常遇到却又常常不知如何处理的问题。　　《智慧教养36计：育儿困惑答疑手册 育儿专家针对6-12岁成长期孩子数十载教育良方》贴近生活，以家长育儿中的困惑为切入点，以孩子成长过程中普遍存在的问题为案例，结合儿童心理学和情商理论、正面管教理论和方法，对问题产生的原因进行剖析、对实际方法进行提炼

在家读诗

这是一部与众不同的读诗笔记，记录的是《日有所诵》领衔主编、海读名师薛瑞萍2020年2月“搬”到线上的64堂班级阅读课。发出呼唤后，她便日不间断地在班级微信群里召唤学生在家读诗、日有所诵。像种子听到了春天的召唤，学生们一个个“醒”了过来，每日诵读老师在“今日诵读作业”中列出的经典古诗或现代名诗，然后白纸黑字地对它们进行批注，写出自己的阅读感悟……历时42天，师生在65首诗的诵读中形成了“教师召唤—学生诵读、批注，家长帮交作业—教师批改”

创意带班36招

本书用小创意的方式，聚焦班主任在实际工作中的真实问题，呈现具体的做法与思考，涉及开班准备、班干部培养、家校沟通等多个方面。书中关于班级管理的创意，按“班级建设多创意”“学生成长有妙招”“家校共育讲策略”三个板块阐述，并以精彩的实践案例呈现，细细道出了班主任的教育智慧，每个案例后皆有作者的“锦囊妙计”。作者深谙一线班主任工作中棘手的常规问题，在书中对各类问题做出了有序、系统而有实效的探索，具有创意与实用价值...

我们二年级啦(下)

本书从由新学期开学的教学情况变动所带来的疼痛、考验、爱与信任开始, 讲述了作者带小学二年级学习生活的历程: 付出真心, 你就是满分、童心不可欺、稍稍用力, 稍稍用心、做得好, 自然写得好、学习的事情, 哪有么那么多好玩的、这样的读书课等内容尽在其中...

点亮生命的儿童写作教学

《点亮生命的儿童写作教学》一书表达了作者对儿童写作的认识与理解。主要从五个方面对儿童写作教学展开研究：研究路径、心理密码、课程建构、教学策略、课堂实践，通过分层阐述，告诉教师们，在儿童写作教学中，不仅仅要关注写作知识和技巧，还要真正实现写作成为学生生命本真的自由表达与交流。 ...

心平气和的一年级(下)

本书包括春光也可憎、我们都是春笋、就因为她声音小啊、一周只能享受一次、“我家班长我有数”、真正的儿子、“就当薛老师是奶奶! ”、期中测验等内容...

书声琅琅的三年级(下)

本书记录了一名小学教师的工作历程, 包括秋千、只管读·只管读·只管读、“因为橡子是有生命的! ”、强迫症、我在春天的阳台上、儿童成长需要一对一的关注和呵护、也是白色朗读等内容...

书声琅琅的三年级(上)

本书记录了一名小学教师的工作历程, 包括三次拥抱、一周, 开始于朗读和持续默读、秋的味道、第一次习作、白色的朗读, 白色的倾听、为什么一定要建立班级书库、朗读也要备课等内容...

教六年级的日子(上)

本书内容关于母语教学及班级成长, 按日记的形式的记录。包括随文解字、桃源主人、由《诫子书》想到的、母语·文言、仅有班级图书是不够的、把大象牵进教室、关于诵读课的几点印象、别把孩子交给怪老头、什么是适合学生的经典、我们家的亲子诵读等内容...

我们二年级啦(上)

本书从由新学期开学的教学情况变动所带来的疼痛、考验、爱与信开始, 讲述了作者带小学二年级学习生活的历程: 排座位、家长会、毕竟二年级了、文字里的秋游、大惊小怪、开心、阳光和雨水、请和孩子一起读、续写《乌鸦和狐狸》等内容尽在其中...

心平气和的一年级(上)

本书包括迎接挑战、每天给自己献一朵花、呼唤、拜托、感谢配合、孩子需要您的扶助、课外阅读开始啦、教育写作并不难、请站在孩子的角度等内容...

五(2)班的语文故事(上)

本书以日记的形式记述了作者带小学五年级的工作情况, 以及学生们的学习情况。包括前班主任、教师的糖球、插柳之恩、跟着感觉走吧、教学如作战: 《在大海中永生》、最小的管理员, 最小的图书馆、善用奖品、《呼风唤雨的世纪》教学后记、有生命的文章等内容...

五(2)班的语文故事(下)

本书以日记的形式记述了作者带小学五年级的工作情况, 以及学生们的学习情况。包括走进三味书屋、跟着薛老师走进百草园、过度背诵和急速读诵、两课一篇是怎样做到的、摘抄及其他、关于缩句、一篇带三篇: 《水》等内容...

破茧而出的四年级(下)

本书以日记的形式记述了作者带小学四年级的工作情况, 以及学生们的学习情况。包括一对同桌, 两篇笔记、因为是在教室, 一切便不同了、温柔的冲突、关于《拖沓的孩子》、朗读擂台、胡萝卜加大棒、学生持续的阅读热情从哪里来? 默哀的课等内容...

破茧而出的四年级(上)

本书分为有信心, 有期待 ; 在我看不见想不到的时候 ; 水到渠成的事情 ; 这就是我的作文指导 ; 一旦飞翔, 永远飞翔 ; 不是我相信, 而是我知道共六部分及附录。主要内容包括: 八八六十四 ; 就在这薄阴的初秋的下午 ; 朗诵·倾诉·春天的原野等...

教六年级的日子 下

《教六年级的日子》既有对母语教学的探讨、教学生做自己的主人、老师怎样构建学生学习的外部条件等内容，也详细记录了老师怎样授课、家校如何配合互动等主题，更具鲜明特征的是，作者带领学生以吟诵的方式学习古诗，一周一首，形成韵律。“吟诵是花种，童心是沃野。”全新的学习模式为孩子们打开了另一扇门。为期六年的经典诵读也在栀子花开中，从一个班的事情变成了整个学校的事。【薛老师语录】你得有意培养孩子对健康美好事物的爱好。不然精神空虚羸弱的人怎能抵挡不良

父母给孩子的信:成长的勇气

本书收录了作者和戴花妹老师、陈燕梅老师在孩子幼儿园和小学时写的信。包括：愿你快乐每一天、在琴声中成长、特别的生日礼物、为自己创造机会、四周岁生日的故事、看见爸爸的付出、男孩不易、考试后、你在哪里等...

《小学语文项目化学习》

本书阐述的是在组块教学理念引领下，基于真实的生活情境、交际语境、学情，结合《义务教育语文课程标准( 2022年版)》，统整学习资源，引领学生运用语文知识和方法解决问题，实现对语文核心知识的深度理解，并能在新情境中进行迁移运用，实现素养的整体发展。本书内容逻辑严密，有较强的理论性，且有大量项目化学习设计案例，能为一线小学语文教师设计项目化学习活动提供借鉴...

小学语文项目化学习